将方剂视如英语单词进行记忆。 英语单词的组合一般有如下几个规律:两个简单单词组成一个单词、加前缀或者后缀、改变词后的几个字母转变词性。那么对于中医方剂来说，就是: (一)两张简单方剂组合成一个方剂，例如: 补气的四君汤和补血的四物汤就相当于两简单的英语单词，两方组合，名为八珍汤，气血双补。 增液汤(麦冬、生地、玄参)加承气汤(大黄、芒硝、厚朴、枳实)为增液承气汤，滋阴通腑，治阴津不足之便秘，我一般用之治小儿、老人便秘，疗效较好。

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(二)加前缀或后缀: 加前缀相当于在一张简单方剂中加君药，加后缀相当于在一张简单方剂中加臣、佐、使药。 临床中究竟加君药还是加臣、佐、使药取决于病人的具体情况，即主要矛盾是什么。例如: 八珍汤加肉桂、黄芪为十全大补汤增强健脾补气能力(加肉桂取“少火壮气”之意，加黄芪大补元气和脾阳)。 四君子汤加陈皮、半夏为陈夏六君丸，健脾化痰，因“脾为生痰之源”，故此方标本兼治，对痰湿气虚的肝炎、肝硬化我是以此方为基础进行加减的，疗效满意。 二陈汤加枳实、竹沥为温胆汤，加强理气豁痰、清热化痰作用。温胆汤再加黄芩、黄连为芩连温胆汤，加强清热作用。

身医学 第三种情况是多是院校派中医，喜欢或是无奈走上了学习中医的道路，在中医思想的接触与影响下，萌生了兴趣，努力学习中医。 而古代，因“不为良相，便为良医”的思想，亦有无奈仕途不顺转而学医，如清代医家黄元御三十岁时参与科举因用功过勤，突患眼疾，又庸医误用大黄、黄连等寒泄之品，致脾阳大亏，终左目完全失明，而当时五官不正，不准入仕，哀痛之余，走上了弃儒从医的道路。 学习方式上，院校派中医西医等等知识学习范围广且具有系统性，中医学教材、四大经典、内外妇儿，西医解剖生理病理药理……都是其学习内容，但可惜由于涉及知识繁杂，临证时缺乏思路与经验。 对中医心有所向者，大多采取先是接触《医学三字经》，《汤头歌诀》，《药性赋》等等，由浅入深，再深入《黄帝内经》、《伤寒论》……白日临证，夜晚攻读，久而久而之也能调理自身。 因病由学愈而学习中医的，大多会选择自学的方式，实践较多，多采用简单易行的治疗方式。157100718