朱丹溪是把辨证论治的方法理论化的人，也是广泛授徒进行中医教育的人。由于他的教学目的就是为了授他人以辨证论治的具体操作方法，所以他的医案几乎都是有目的的进行筛选，为说明一个问题而举例说明之，如此看来，这样的医案当然应该成为我们的。 叶天士则是清代着名医家，由于他创立了温病学说，盛名之下，掩盖了他在治疗其他疾病方面的成就。

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事实上，叶氏在杂病辨治方面，几乎集合了在他以前中医史上所有医家的辩证方法，我们可以很方便的通过学习叶氏医案而接触到这些大家的特点。即使在经方的运用方面，叶氏也是具有极高的诊断运用水平的，我们万不可以忽视。至于《古今医案按》则是清代江苏名医俞震根据《古今医案》选编的一本医案选集。这本书的优点是收集了俞震以前的几乎所有的名家医案，缺点收集的医案水平良莠不齐，很多不值得一读的医案也一并收入。 不过从总体上来说，这本书收集了古今主要医学大家如金元四大家诸人以及罗天益、许叔微、王肯堂、张石顽、汪石山、孙一奎、慎柔等人的精彩医案，一册在手，可以使我们多闻博识，知道古今医家临床的大概情况，因此还是值得一读的一本好书。

观看《到底怎样学中医》视频课程 ? 初学者、爱好者，中医怎样入门？ 说法那么多，我该听谁的？ 已经临床的中医， 为何掌握很多知识却依然不会看病？ 中医如此博大精深，怎样规划学习才是对的？ 怎样才能少走弯路？ ? 现在越来越多的人在学习中医，但发现学好中医却不容易，原来徒弟跟师傅学习3年就能出师，就会给别人看病了，现在，大学生在学校学了5年，还是不会看病；甚至，有些朋友想学习中医，都不知怎样入门；还有很多学员自学中医很多年，感觉进步缓慢，一直在原地踏步...... ? ? 医承有道教育的使命是帮助50万中医人成长！这沉甸甸的责任，一直在激励着我们，能不能建立一种新型中医药人才培养模式，能将学院教育的内容和传统跟师教育方式结合起来，能让理论与实践结合起来，能让学员学得起中医、学得懂中医，终培养出更多的具有传统中医思维的“明医”！ 带着对中医教育的反思，我们拜访了石学敏、郝万山、金伯华等名师，给我们提建议，邀请十余位知名专家、学者参与课程设计，走访调研了数百名中医自学者，了解需求，力求不断完善与提升，终于完成了医承有道的课程升级，成为中国家，拥有自主系统课程体系的中医教育机构。我们把中医的学习，分为以下这三步： ? ——步：打基础—— ? 在古代，打基础阶段需要学习《濒湖脉学》、《药性赋》、《黄帝内经》等，再往后就要学《伤寒论》、《金匮要略》等经典，所以在这个阶段，157063097