随着康复行业的发展，我国康复医学科执业医师的数量逐渐增加，已由2009年的3412人增加到2016年的8231人，增速较快，年复合增长率达13.41%。但康复医师、康复助理医师占整体执业医师比重未发生较大的变化，约为0.9%。从医护人员的需求来看，我国目前至少有近30万的康复行业医务人员的缺口。通过日常生活活动能力训练可生活质量。

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物理疗法水疗.磁疗.光疗.传导热疗祛，均有血液循环,组织营养，老年功能康复理疗师。,中疗祛的途径有内治法和外治法两方面，可根据疾的质.部位.作用趋向等方面的不同情况，分别采用内服法.外治法及两者相结合的给形式。,从事的主要工作包括：康复理疗和康复理疗的应用专门人才。拿这些证书到底有什么用？你要知道的理由！执证上岗现在对各行各业都开始进行规范化的管理，所以未来各个行业都要执证上岗，技能证书的不言而喻。,因此，在进行起坐训练时，要充分注意观察患者的变化，若出现头晕.恶心.呕吐.面色发青.出冷汗等症状，应暂时停训练。

（4）屈腕畸形：主要表现为腕关节屈曲，导致手的功能例如抓握功能障碍，如在日常生活中表现很难将患手放入开口小的物件里等。 治疗可能造成屈腕并桡侧偏畸形的痉挛的肌肉，包括桡侧腕长屈肌、桡侧腕短屈肌。 治疗作用使患儿的手臂和腕部肌肉活动自如，拇指打开，能够正常地、自如地完成精细动作。电极放置部位及刺激方法见图2-228所示。 （5）拇指内收畸形 主要表现为拇指屈向掌心内，拇指不能完成指捏和三指抓的动作。 可能造成拇指向掌心畸形的痉挛肌肉包括有拇长屈肌、拇收肌、或大鱼际肌（尤其是拇短屈肌）。电极放置部位及刺激方法见图2-229所示。

深化和活化。把概念和概念的思维价值融为一体，将知、能、情汇聚成块，构成完整的认知结构。 概念教学要有明确的目的，目的作为对行为结果的预想，总是对人的行为起定向和调节作用。明确的操作目的，不但可以推动人去追求符合目的的操作效果，而且可以提醒人不断排除那些与目的无关的多余动作。教学中，提供给学生的操作内容，必须要有明确的学习指向。如果没有明确指令而要求学生读概念、理解概念，没有经过精密组织的问题情景而要求学生去探究、去发现，都是指向不明的操作行为。同时要加强操作的规范训练，教师应当注重自身的操作形象，要做到板书有序，格式有形，对重点问题的分析不能仅凭思想，要见之于实践。并充分利用学生已经成熟的技能，让学生参与课堂操作实践。还要指导学生对操作的结果进行反馈检索，接通思维检索的循环线路。155248655