癌性疼痛的评估表法：它是由美国的McmilLan设计的疼痛估计表。即0等于无痛，1等于有疼痛感，但不严重；2等于轻微疼痛，病人不舒服；3等于疼痛，病人痛苦；4等于疼痛较剧烈，有恐惧感；5等于剧痛。通过问答形式由病人做出具体描述。内容包括：疼痛程度、部位、性质、发作情况及伴发症状等。据报道此表设计合理，实用性强［2］。

口述评估法(Verbal Report)：Melzack拟定了1份形容疼痛程度词汇，如轻度疼痛、重度疼痛、阵痛、可怕的痛及无法忍受的疼痛等来帮助病人描述自己的疼痛，使病人更好地把疼痛加以表达，按0～10分次序报告，0分表示无痛，10分表示剧痛。此法简单，但不易发觉细微变化。

2　癌痛的护理

2.1　护理观念的更新：迅速有效地减轻癌痛是护[文]理的基本要求，也是护士基本的责任。因此[章]，护士应尽力发展提高癌痛的护理水平。癌[来]痛的控制往往受病人、护士、药物组合多种[自]因素的综合影响，而护士的密切观察和及时[湖]提供适应的止痛方法是控制癌痛重要因素。[南]这就需要护理教育计划从基础和临床上对药[长]物的药理学和用药方式进一步加强，树立果[沙]断采取各种治疗手段，设法解除病人痛苦，[中]提高病人生存质量延长生命的新观念，严格[医]遵守有效控制疼痛的指导原则。

2.2　护士的作用

2.2.1　准确评估：在对癌痛控制过程中，疼痛的评[康]估是第一重要环节。护士不仅要客观地判断[复]疼痛是否存在，还要确定疼痛的程度。在用[理]药前护士必须根据个体疼痛作出准确的判断[疗]，采取相应措施，才能有效地减轻病人的痛[培]苦。通过对1 400名注册护士问卷调查表明，最佳处理[训]疼痛的主要障碍是对疼痛估计不足，处理疼[学]痛的知识不够及病人不愿报告疼痛。因此，[习]对护士而言更重要的是有关疼痛的处理和用[网]以解除癌痛的标准教育。

2.2.2　准确及时给药：观察效果及副作用。包括了[文]解治疗的基本原则，向病人说明接受治疗的[章]效果及帮助病人正确用药，评估治疗效果，[来]向医生报告以及副作用的防治等。

2.2.3　心理护理：要帮助病人树立信心。因势利导，调动病人积极的心理因素，帮助克服其消极的心理因素。争取病人信任，增强病人的安全感，稳定情绪，解除焦虑。注意分散病人注意力。建立“舒适家庭病房”，因为舒适可使心理生理异常减轻到最低程度。